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宝宝学习实用资料之七:识字儿歌(之一)
作者:home99
发表时间:2010-06-06
更新时间:2010-06-06
浏览:3930次
评论:0篇
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异国他乡

在网上找到很多儿歌童谣,可惜似乎总没时间整理出来,也可能是因为别的事情或话题而忘了,呵呵。更多的儿歌童谣及宝宝学习资料请访问我的博客“为人父母”专栏下。

现在有很多教宝宝识字的软件与资料,也有好些不错的看图识字带拼音的书,儿歌是其中的一种。先与JMs分享一篇关于宝宝识阅读教育的文章,然后将我从网上搜罗到的更多识字儿歌分几次贴出来(认字儿歌:http://www.mitbbs.com/pc/pccon_3509_113891.html),希望大家喜欢啊!

――――――――――――――――――――――――――――――――――――
幼儿识字阅读教育有益于智力的开发
作者:郭焕茹

当今世界,一切竞争都以人才竞争为核心,而各国人才竞争已步入对人脑潜能开发利用的前沿阵地,世界众多国家都设立了0~10岁方案,以期在认识人类自身、开发潜能上有所突破。脑科学的研究揭示:人脑蕴藏着90﹪的潜能;儿童生长存在关键期;早期经验影响大脑神经网络的机制,丰富而适宜的教育生活环境刺激,将改变大脑的微观结果和整个大脑的性能,使大脑更发达。“人的50﹪的学习能力是在生命头4年里发展起来的,另外30﹪的学习能力是在8岁前奠定的”(布鲁姆)。“8岁前是增进智力发展的关键时期”(谢希德)。在我国,儿童潜能的开发也越来越被重视。

过去,在我国绝大多数幼儿园不教识字,幼儿也很少有识字的。但是,近年来,在改革开放,市场经济的大背景下,在国外某些早期识字教学理论和时间的影响下,在某些早期(识字)教育方案的极力宣传下,以及家长们望子成龙的殷切期盼下,有些幼儿园自觉或不自觉地开展了幼儿识字教育,而且还有愈演愈烈的趋势。在国外,许多国家非常重视幼儿早期识字、阅读。如美国在一些幼儿园建立早期阅读实验班;日本成立了几百所“石井式认字教育法”幼儿园;英国幼儿5岁学习阅读。

1998年,我国李岚清副总理曾指出:“我们很多应试教育是开发左脑,实际上左脑是辅助的,右脑是主要的。深层次的思考,深层次的创意,永久性的记忆靠右脑,下个世纪的十年是开发右脑的十年,哪个国家在这个问题上有突破,哪个国家就有活力。我国有天生的好处,因为我们是象形文字,本身就是融音、形、义于一体的左右脑结合的复脑文字,但我国一直没有自觉学开发”。我们要用汉字本身的特点,来开发幼儿左右脑,开发幼儿潜能。

开发人类智力的方法很多,而识字是最有效的方法之一,汉字与西方拼音文字相比,在于通过音、形、义同时发生作用的复脑文字,更有利于开发智力使两脑和谐发展。日本的石井勋教授搞了30多年用汉字开发儿童智力的研究实践活动,收到了较好的效果。他在《幼儿能力开发法》一书中写到“从5岁教识字,儿童的智商达115,4岁接受识字,则智商达125,3岁开始实施识字教育,三年后儿童的智商可达130以上。根据石井勋教授的说法,日本幼儿园开始实施识字教育,已有十几年了,目前幼儿智商达到150的很多,年龄越小可朔性越高,其学习能力越强。

那么为什么认识汉字可以开发幼儿的智力呢?这要从汉字本身的特点和幼儿认知的特点说起,汉字是方块字,每个汉字都是一幅画、一个图形,是音、形、义的结合体,汉字与汉字之间有很大的差异性,容易辨别、容易记。教师在实际教学中可以利用各种游戏进行识字教学,以提高幼儿识字的兴趣,使其产生积极性。汉字有独特的构字规律,分独体字和合体字,独体字是由笔画组成的,合体字是由独体字和偏旁部首组成的,所以在教独体字之前,要先教汉字的笔画,教合体字之前,要先叫教偏旁部首,而且要弄清楚独体字和合体字之间的关系。教笔画名称、笔顺规则和合体字的各种结构,可提高孩子们对汉字构字规律的认识,提高了孩子的识字能力和自学能力。

儿童大脑发育的特点决定了与成人不同的记忆特点,幼儿的学习,就是他的经历;其记忆特点分为有意识记忆和无意识记忆。在这一时期他们的机械记忆高于理解记忆、形象记忆高于抽象记忆。记得冯德全老师在《0岁方案》中有这样一句话“教在有心,学在无意。”只要方法得当,儿童的识字兴趣就会越来越浓。随着识字数量的增多,字形分析不断细化,慢慢地掌握了识字规律,对字义的理解也越来越准确,同时也提高了识字阅读的能力。

这里要强调的是早期阅读教育不是特长教育,而是均衡全面发展超越特长发展,基础教育的发展超越特色教育。因为此时,幼儿各个区域都在同一起跑线上,并受大脑控制,如果只是重视语言的发展,别的方面受到限制,大脑就会出现偏好的发展,失去平衡导致恶性循环,即使孩子在语言逻辑思维方面再强,但他的综合素质不一定就高,所以不要把老师和家长引入教育的误区。

我从2007年9月开始对幼儿园大班孩子进行了识字阅读教学训练,经过两学期的努力,学前幼儿完成了识字阅读教学任务。初步统计幼儿的平均识字量为500字,接受能力强的幼儿能达到800~1000字,一般的儿歌、小故事能独立阅读。由于我镇地处城乡结合的特殊地理位置,绝大多数孩子来自农村,父母由于忙于生计,无暇顾及孩子的教育,实验班的孩子动荡不定,在加上家庭配合的力度不够,给我们的教学工作带来了一定的困难。即使是这样,但通过对幼儿两学期的训练,发现决大多数孩子对游戏识字特别感兴趣,从中看到了幼儿识字阅读的巨大潜力,不但开发了幼儿的智力,而且为幼小衔接奠定了基础。在实验过程中,我除了以往常用的游戏识字阅读方法外,主要是采用了下列几种识字阅读游戏方法:

游戏识字一:猜谜识字

用这种方法前,先教幼儿简单笔画及独体字(主要是象形字),教师在黑板上画简笔字画,通过字画根据字形特点进行猜谜,这样幼儿接受的特别快。

比如:“口”,一个小方框,长在脸下方。

“日”,口中多一横,白天放光明。

“白”,日上加一撇,颜色好象雪。

这三个字很相似,而且与日常生活有关,容易记。这里要强调的是幼儿猜谜识字和小学生的猜谜识字不同,幼儿猜谜识字的谜面和谜底都很简单,不能脱离生活。而且有的谜底就在谜面之中,象“白”也可以这样说:日上加一撇,颜色白如雪,这样能给幼儿选择的余地。

游戏识字二:韵语识字

这种方法根据幼儿生理特点和认知规律,采用整体输入,定位联想,尽早阅读的学习方法,抓住4~5岁幼儿识字最佳期的这一特点,强调先识高频字,在课堂上融入音乐、舞蹈、儿歌等多种形式,让幼儿在具体的语言环境中边学边玩,轻松识字。改变以往孩子识字模式,从一个个汉字到一批批汉字,达到阅读的目的。

如:“一人”展臂“大”,“二人”合作“天”,“日月”放光“明”,“小大”上头“尖”。

一火“灭”,田力“男”,人木“休”,手目“看”。

趣味识字三:口诀识字法

就是根据汉字是音、形、义的结合体特点,编一些口诀来帮助幼儿识字。

如:“吃”,“乞”字加个“口”,“吃”饭不用愁,有“乞”没有“口”,“吃”饭就发愁,,因为啥发愁,因为没有“口”。

再如:“脱”,“口”字上面“两朵花”,小“儿”来了支着它,“月”亮出来天已晚,“脱”掉衣服好睡眠。

“滚”,“衣”字上下拆两半,太阳“公”公在当间儿,左边来“水”凑一块,水珠“滚”动真好看。

这种方法只要幼儿记住口诀,当看到这个字时,就念口诀,记得特别牢,就象印到脑子里一样。

趣味识字法四:联想识字法

这种方法是根据汉字可以产生无穷无尽的联想的特点,吸收“奇特联想记忆法”的研究成果,进行快速识字。如,学习“飞”字时,幼儿通过“乙”字象小鸟,加两点象鸟的翅膀,联想编出:乙字加翅膀,天空任飞翔。再如,学习“两”字时,幼儿联想并编出:两人空中支把伞,同框来了扣腰间。总之,联想识字可以把所学汉字想象成一幅画、一个动作、一种神态、一种心理活动,或是一种景色等。

趣味识字五:比较识字法

这种方法就是把字形相近的字放在一起,认真观察,仔细辨别,分析字与字之间的差别,在对比中区分字形。这里要强调的是对于幼儿比较识字很简单,主要有这几种情况:字与字相比出不出头、差一点、差两点、差一横、差一竖、差一撇等。把它们编成顺口溜,让幼儿诵读。

如:力刀出头,右石出头,由田出头,甲田出头,申田出头,七匕出头等。

狼狠一点,兔免一点,术木一点,鸟乌一点,刃刀一点,斥斤一点等

未来两点,开并两点,干平两点,夫夹两点,天关两点,力为两点,力办两点等。

夕歹一横,白百一横,米来一横,冉再一横,火灭一横,卜下一横,土王一横,了子一横等。

三丰一竖,三王一竖,二土一竖,二干一竖,兰羊一竖等。

去丢一撇,未朱一撇,目自一撇,日白一撇,十千一撇,干午一撇等。

阅读方法一:跟读法

这种方法就是在跟读前,教师把小故事或儿歌精彩地给幼儿讲几遍,汉字不要错位,当幼儿情绪上来时,教师便可以领读了。幼儿在跟读时手指点字。这种阅读法适合识字阅读前期。

阅读方法二:听录音读书法

这种方法就是先把材料用录音机录好,让幼儿反复听,幼儿一边听一边指字,进行阅读。录音时最好配上音乐。

除了以上几种游戏识字阅读方法外,本人还编了一套汉字操。做操时,幼儿口诵识字顺口溜,做各种各样的动作。这套汉字操是根据幼儿好动的天性、汉字是音、形、义的统一体等特点编成的。

如:第一节、水包泡水泡,火包炮鞭炮,手包抱抱住,足包跑跑步,

草包苞花苞,雨包雹冰雹,刀包刨刨地,衣包袍长袍。

第二节、亦又变变化,亦弓弯弯曲,亦虫蛮野蛮,亦心恋爱恋,

亦山峦峰峦,亦手挛痉挛,亦子孪孪生,亦木栾姓栾。

经过两学期的实验教学使我认识到:识字阅读是开发幼儿潜能的重要方法之一,幼儿识字阅读教育的重点不是识多少字、读多少书,而是为幼儿营造一个多元化的阅读学习环境,把握幼儿智力开发的最佳时期,帮助幼儿在人生的最初阶段学会阅读,并对阅读产生浓厚的兴趣,让孩子在愉快的气氛中去自主阅读、积累丰富的知识;进而从小培养孩子形成一个良好的读书习惯,为以后的学习奠定基础。同时,幼儿在识字过程中又能记字音、辨字形、理解字义等。这些游戏活动有利于孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力的发展。

虽然我对幼儿阅读的研究才刚刚起步,经验不足,但我本着为幼儿终身发展高度负责的态度去认真研究、大胆探索,就一定能够逐步消除工作中的功利化、庸俗化倾向,使教学方法不断更新,不断完善。让幼儿在识字阅读的快乐中健康成长。

――――――――――――――――――――――――――――――――――――
识字儿歌(之一)


横着它是一,
竖着它是1;
排名当大哥,
数数算小弟。


上横短来下横长,
二成对来两成双。
一双鞋子两只脚,
一对老虎两只羊。


一横长,二横短,
再加一横变成三。
三心二意要不得,
一心一意好习惯。


院子里面捉迷藏
儿子藏在正中央。
春夏秋冬有四季,
东南西北有四方。


一横平,一竖歪,
横折一横把门关。
五指攥成小拳头,
眉眼口鼻耳五官。


一点一横长,
撇点站两旁。
五谷喜丰登,
六畜盼兴旺。


鱼杆短,鱼钩小,
七色彩虹架天桥。
红橙黄绿青蓝紫,
色彩缤纷真奇妙。


撇和捺,分了家,
面对面,不说话。
七上八下心不安,
七嘴八舌闹喳喳。


一撇横弯钩,
写出是个九。
九字多一点,
丸子热可口。


一平躺,一站直,
相互交叉变成十。
十字路口十字架,
医院也有红十字。


一片白云飘啊飘,
风和日丽春天到。
百花争鸣花园里,
百鸟齐唱真热闹。


十字多一撇,
千万别粗心,
一撇写成横,
东西变干净。


先撇后一捺,
人字不分家。
入字捺出头,
分手便是八。


一人大,二人天,
天上太阳大一点。
大苹果,香甜甜,
分给大家尝尝鲜。


竖勾站中间,
撇点挂两边。
小孩变魔术,
小大合成尖。


大家好,点点头,
做游戏,手拉手。
我做头领你当兵,
一二三四跟我走。


点和撇,挂两边,
人字站在火中间。
小火煎,飞上天,
屁股燃烧喷火焰。


一把柴火灭,
袅袅青烟飞。
木炭烧成灰,
可做农家肥。


写个口子四方方,
东西别乱嘴里放。
吃喝完毕勤漱口,
病从口入要提防。


千张口,一条舌,
说瞎话,乱唱歌。
酸甜苦辣尝味道,
口干舌燥把水喝。


一横竖折竖勾撇,
保护牙齿要体贴。
糖果虽好别贪嘴,
漱口刷牙保清洁。


横下两竖有短长,
小二耳朵里面藏。
古代有个大笨蛋,
掩耳盗铃真荒唐。


口字被拉长,
二字口中央。
读音念做目,
眼睛有一双。


尸加竖,眉加目,
宝宝皱眉哇哇叫,
老爷爷,眯眯笑,
浓浓眉毛往下翘。


三点水,目旁挂,
痛哭流涕泪哗哗。
伸小手,揉一揉,
好像水库开了闸。


木偶娃娃眼睛亮,
安下心把道理想。
互相信任不说谎,
说谎鼻子会变长。


小宝贝,目低垂,
嘴角笑微微。
不哭闹,不踢被,
乖乖入梦睡。


手搭目上看京戏,
看到两点真着急。
咿咿呀呀老半天,
不知唱着啥东西。


贝和见,差一点,
仔细观察能发现。
看电视,不睡觉,
容易变成近视眼。


左一孔,右一孔,
是香是臭自己懂。
我劝爸爸别抽烟,
抽烟鼻子像烟囱。


一撇两横像是三,
手握成拳指头弯。
饭前便后洗洗手,
讲究卫生好习惯。


足字上边先写口,
一竖一横别出头。
下边一人伸长腿,
手舞足蹈乐悠悠。


它是爪,不是瓜,
鸟儿们,都有它。
小老鼠,地上爬,
猫头鹰,一把抓。


小小手,尖尖爪,
老鹰要把小鸡抓。
小鸡哭,找妈妈,
扒开翅膀藏底下。


自字脚长手也长,
一把宝剑挂身上。
红太阳,金光光,
锻炼身体早起床。


小勺子,舀芝麻,
舀了一颗掉了俩。
上课啦,不说话,
专心听讲好娃娃。


看看我们家,
怪事一大把,
妈妈怕老鼠,
老鼠怕小猫,
小猫怕小狗,
小狗怕妈妈。


树枝丫,地上长,
一横正好落止上。
小姑娘,爬树上,
果儿摘了一箩筐。


萝卜挂泥巴,
卡在地底下。
兔子拔不动,
蚂蚁帮忙挖。


横撇互交叉,
工字在底下。
左手多使用,
智力大开发。


握手敬礼伸右手,
若是颠倒会出丑。
照着镜子左右反,
合起双手求保佑。


口加一竖变成中,
好像禾苗种田垄。
学习要有冲天劲,
别像和尚撞金钟。


小士兵,干活忙,
干到两点也平常。
赏一个,大苹果,
算是给他评大奖。


月牙弯弯挂山前,
好像弓箭剪断弦。
宝宝划船慢悠悠,
追着月亮到山边。


两撇一横像小手,
捂住小口变成后。
排队做事有秩序,
先来后到要讲究。


少多变,真奇妙,
一秒能变炒和钞。
小也来,凑热闹,
小大变尖本事高。
小和少,争又吵,
吵来吵去不开交。
小朋友,看清了,
他俩本是一母胞。


有位老爹,
啰啰嗦嗦。
一夕不够,
两夕嫌多。
拿上拿下,
放右放左。
移来移去,
哆哆嗦嗦。


同字框、做偏旁,
打个叉,上山冈;
打俩叉,结成网。


三山出现在眼前,
雄鹰展翅过峰巅。
百岁青松崖岩上,
伟岸身躯顶破天。


小石头,脑袋硬,
碰碎别人它不疼。
孙悟空,石里生,
砍破石头好本领。


十字下面一横长,
变出土地能种粮。
十字下面一横短,
变出士兵扛刀枪。


一家十口人,
耕田种禾苗。
风吹田野里,
禾苗点头笑。


水少土变沙,
沙漠侵草原。
多种草和树,
防风保家园。


小小泥土变成尘,
飞在空中不见影。
家具用品勤擦洗,
一尘不染真干净。


画时圆来写时方,
日头又名叫太阳。
生日一年过一回,
一日天黑到天亮。


月亮弯弯像小船,
白云飘飘像船帆。
嫦娥玉兔船里坐,
朝着人间眼望穿。


身体上,月字旁,
脑脸胳膊脖肩膀,
胸和背,肝和肠,
腰粗臂长肚肥胖。
胆和肺,臀和肛,
膝圆脚嫩皮肤光。


日月成盟友,
一起送光明,
草木始萌芽,
万物皆苏醒。


新年到,真热闹,
贴对联,放鞭炮。
包饺子,蒸年糕,
龙狮舞,猫狗跳,
宝宝贝贝忙拜年,
祝福大家新年好!


太阳妈,生娃娃,
星星点点满天洒。
小娃娃,睡醒了,
无数眼睛眨呀眨。


小月亮,高高挂,
月光照在凉亭下。
凉亭下,三个娃,
分享快乐忘回家。


月光光,亮堂堂,
宝宝摊开小手掌。
捧把月光送妈妈,
一进屋里全漏光。


星星好像小太阳,
撒在夜空晶晶亮。
一丝浮云风吹散,
地上洒满百星光。


日照十上早晨好,
草上露珠像珠宝。
映着霞光渐消散,
不知是谁摘走了。


天色晚,兔贪玩,
换着花样草里钻。
爸和妈,手挽手,
一个喊来一个唤。
小兔子,快回家,
免得妈妈心牵挂。


牛儿不出头,
干字多一撇。
娃娃睡午觉,
说话小声些。


蓝天上,白云飘,
一人举杯把月邀。
风不吹,树不摇,
鸟儿睡觉静悄悄。


一人大,二人天,
丢失一撇夫人捡。
夹两点,挂两边,
还有两点关上面。


日出东方暖洋洋,
时间老人工作忙。
装点晨景美如画,
昨夜露珠晶晶亮。
中午太阳火辣辣,
晒得旱地把口张。
晒得行人易昏沉,
暑气一浪高一浪。
日落西山天色暗,
他把天灯都点上。
旧日时光已消逝,
一旦虚度徒悲伤。


既称土,也叫泥,
每寸土地要珍惜。
植草木,种粮米,
地球永远笑眯眯。


一横一撇折,
小东来做客。
问他怎么来?
他坐十路车。

西
东边出,西边落
正午日头晒如火。
吃西瓜,籽儿多,
多过星星洒银河。


西瓜圆,冬瓜胖,
北瓜白,南瓜黄,
南瓜北瓜藤上挂,
冬瓜西瓜地里长。


东对西,南对北,
两个娃娃背靠背。
老婆婆,背孙子,
去看北京奥运会。


有个姑娘真古怪,
漂亮蘑菇她不采。
别人问她何缘故,
她只笑笑不理睬。


今天天变凉,蚂蚁储粮忙。
蚁哥爱贪玩,偷懒在路旁。
皇后下命令,抓他上殿堂。
念他是初犯,罚他多运粮。
蚁哥含羞去,从此成榜样。


小小河,水流急,
永远向前不停息。
我和鱼儿去游泳,
小河总是笑嘻嘻。


两点水,冻成冰,
凉飕飕,真干净。
夏天到,做冷饮,
冰水冰棍冰激淋。


三点水,工作忙,
日夜奔流到长江。
去浇田,去发电,
江南江北鱼米香。


大河马,好可怕,
呵呵一笑大嘴巴。
是马为何不会跑,
只会河里游和爬?


水中古月明,
玉盘落湖心。
蝴蝶翩翩飞,
嫦娥来照镜。


红珊瑚,像梅花,
海里每人都爱它。
鱼和虾,一群娃,
都把珊瑚当做家。


风也静,水也静,
池塘里面起歌声,
她唱歌,他弹琴,
虫子鱼儿舞轻盈。


皮字朋友多,听我说一说,
水里有波浪,岸边有土坡。
防弹玻璃厚,石头砸不破。
手披厚棉衣,如同盖被卧。


微笑甜如蜜,
洒在酒窝里。
爸妈亲一口,
一醉到心底。


小弟弟,
真神气,
板凳当作小汽车。
嘟嘟嘟,
嘀嘀嘀,
开到东来开到西,
开到爸爸卧室里。
爸爸夸他有出息,
长大为民当司机。


三点水,加一半,变出汉字一串串。
汤和汁,油和汗,湖泊有咸也有淡。
七大洲,四大洋,气候有温也有寒。
猛洞河,南泥湾,江河涌流波涛宽。
沟和渠,清则渔,洪水混浊淹一片。
游泳池,有深浅,活水干净无污染。
浴缸里,洗澡澡,打湿地板要擦干。
塑料船,水上漂,浮浮沉沉真好玩。
快把汉字比比看,哪儿长得不一般。


几只凤凰送风来,
东风一来桃花开;
南风一来太阳晒,
西北风来雪花白。


去掉一竖云朵飘,
随风飘动到山腰。
大山爷爷摘一朵,
当做枕头睡大觉。


一横天,乌云连,
轻轻一捅落雨点。
沙沙沙,沙沙沙,
跳进湖里看不见。


雨沙沙,山倒啦,
北风吹落小雪花。
拿扫把,扫雪花,
一起堆个雪娃娃。


雨落田野上,
雷声轰隆隆。
好像擂大鼓,
咚咚咚咚咚。


田野上,咔嚓嚓,
闪电伸出长尾巴。
吓得宝宝找妈妈,
吓得乌云落泪花。


零度天冷雪花飘,
邻居爷爷年龄高。
玲玲有心怜孤寡,
爷爷夸她好宝宝。


点燃灶,火熊熊,
煎鸡蛋,熬米粥,
烹红茶,煮豆豆,
和白面,蒸馒头,
做出美餐待客人,
热情好客情长久。


三人一日去春游,
笑着跳着把春找。
“别找了,别找了,
我就藏在柳树梢。”


百字多横折文旁,
夏日炎炎麦秆黄。
割麦打麦磨成粉,
做成饼子我尝尝。


禾叶黄,像着火,
秋季稻熟种子落。
粮和米,瓜和果,
装满一筐又一箩。


一撇又两点,
寒冬飞雪图。
冰晶簌簌落,
鹅绒漫天舞。



脑袋方,眼睛小,
土里虫虫四只脚。
黑土地,似墨浇,
虫子挖洞睡大觉。


百少横,日多撇,
白的勺子银的月。
小白云,挂树梢,
摘下一朵做棉鞋。


红太阳,七彩虹,
一个西来一个东。
七道杠,大山扛,
吸满江水横长空。


共种田,禾苗尖,
一到秋天黄一片。
金的谷,银的米,
煮成米饭香甜甜。


摇篮摇啊摇,
宝宝快睡觉。
蓝天小星星,
不哭也不闹,
好像小宝宝,
乖乖睡着了。


三月一,麦苗青,
夏日晴,树成阴;
秋水瘦,清又清,
冬飘瑞雪好心情。

绿
绞丝旁,声旁录,
给山缝件绿衣服。
多种树,多忙碌,
绿化祖国保水土。


丁丁当,
丁丁当,
天上有个打铁匠。
不打铜,
不打钢,
打个金太阳,
打个银月亮。
扔水里,
亮堂堂,
鱼和小星星,
拿来捉迷藏。


木头人,做算术,
呆头呆脑算半天。
若让它,把书念,
一本小书念半天。


一人靠着小树木,
乘凉休息真舒服。
爷爷奶奶退了休,
我和爸妈来照顾。


休字多一横,
身体是根本。
要是缺运动,
体弱人也笨。


独木不成林,
一叶不成荫。
五指握成拳,
团结众人心。


双木林,三木森,
双口吕,三口品。
双人从,三人众,
双日昌,三日晶。


村里又植树,
绿化靠大家。
行使公民权,
好好对待它。


一支笔,两枝花,
三只老鼠四只鸭。
吱吱吱,嘎嘎嘎,
鸭拍翅膀鼠打架。


身背一竹篓,
篓子装了油,
手搂小油篓,
爬上小木楼,
篓子漏了油,
滑个大跟头,
起了几个包:
数数三六九。


小娇娇,过竹桥,
走不稳,心乱跳。
“妈妈,妈妈,快来抱抱;
爸爸,爸爸,我要坐轿。”
听得河水哗哗笑,
听得柳树把头摇。
小娇娇,脸红了,
一二三,向前跑,
一气跑过小竹桥。
娇娇回头看了看,
真为自己而骄傲。


七彩虹,像滑梯,
一头搭在大山里。
俏仙女,俊小弟,
滑来滑去笑嘻嘻。


什么叶子变针刺?
什么叶厚果多汁?
什么叶子像雨伞?
什么叶子数万计?
仙人掌叶变针刺,
柑橘叶厚果多汁。
荷花叶子像雨伞,
松树叶子数万计。


大清早,割青草,
割把青草喂羊羔,
羊羔肥,妈妈笑,
夸我懂事又勤劳。


雪融化,草发芽,
长出新叶开鲜花。
桃花红,李花白,
落英芬芳香泥巴。


小宝宝,得感冒,
不怕打针和吃药。
吃药从来不怕苦,
打针就当蚂蚁咬。


大西瓜,小瓜子,
小娃子,大爪子,
娃子吃瓜吐瓜子,
大爪子抓小瓜子。


棵棵树,结水果,
颗颗香甜大又多。
苹果桃李紫葡萄,
橘子香蕉绿菠萝。


小豆子,进厨房,
磨成豆腐和豆浆。
小黄豆,涨鼓鼓,
变成豆芽白又胖。


菜多样,花朵彩,
引来蜜蜂把花采。
小兔子,踩地里,
蜜蜂来去不理睬。


妮妮种了李,
莉莉种了梨。
李甜送莉莉,
梨脆送妮妮。


桃树嫌初春太冷,
悄悄点着一树灯,
红红的,挑在枝头,
乐坏了蝴蝶蜜蜂。


青竹子,
高个子,
空肚子,
不吃饭,
成瘦子。


小小刀,撇在下,
一瞥出头力气大,
加个口,刃多点,
为了两点想办法。


妞妞年幼力气小,
热爱劳动不撒娇。
帮助妈妈做家务,
人人夸她乖宝宝。


一条小溪宽三尺,
小溪尽头绿荷池。
池边两层小竹楼,
楼里住着老居士。

尿
弟弟尿了床,
湿了小屁股,
呜呜呜,呜呜呜,
爸爸妈妈不在屋,
弟弟抹掉小泪珠,
自己换上新内裤。


毛字一看很像手,
毛带尾巴受带钩。
铁公鸡,很小气,
一毛不拔羞不羞。


小竹竿,不简单,
做成毛笔爱学习。
洗个澡,笑嘻嘻,
越洗越黑真着急。


两层台阶一棵树,
坐在台阶上看书。
书里都是黑芝麻,
一粒一粒吃下肚。


二儿子,叫元元,
早早就上幼儿园。
路上捡到一元钱,
交到老师手里面。
老师夸他好孩子,
元元乐得红了脸。


羊妈妈,有尖角,
小虫子,有触角。
解放军,有号角,
我有……钱一角。


爹和娘,纷纷忙,
和好面粉调好糖。
吩咐我,生好火,
烙个饼子喷喷香。
七刀切,八刀分,
一人一份同分享。


小河水,
清又浅,
捞虾米,
换金钱,
买丝线,
做什么?
钓大鱼,
多挣钱。


买了一头牛宝宝,
卖了十只羊羔羔。
买牛耕田生犊子,
卖羊挣钱读学校。


一头牛,不睡觉,
半夜里,哞哞叫。
小星星,生气了,
钻进云层里,
索性把灯都关掉。
牛宝宝,你不好,
万一生病了,
怎么耕田立功劳?


小小子儿,戴帽子儿,
拿本子儿,学写字儿,
什么字儿,不认识,
歪啊歪,扭啊扭,
好像条条小虫子儿。


小姣姣,学写字,
字难写,画蝴蝶,
蝴蝶飞,画乌龟,
乌龟爬,画蚂蚱,
蚂蚱跳,画小猫,
小猫叫,睡大觉,
要是学习不努力,
什么事也做不好。


从小嘴儿刁,
习惯很不好。
喜欢吃零食,
吃饭不吃饱。
爱吃鱼和肉,
蔬菜从不瞧。
营养不均衡,
身体怎长高?


诸葛亮,摇羽扇,
指挥军队千千万。
仁智信,作扁担,
一肩挑起蜀江山。


王元元,玩积木,
搭完桥梁搭房屋。
从台湾,到北京,
再修一条大马路。
欢迎台湾小朋友,
坐着火车回大陆。


绿色新北京,
迎接新奥运。
既展新气息,
又现古文明。
青青草如海,
凉凉树成荫。
公路织成网,
琼楼立成林。
轻轨空中飞,
地铁脚下行。
掠影新长城,
成就举世惊。


他与她,写字啦,
笔头软软不听话。
点一点,黑一片,
不像写字像画画。


一块田,山脚下,
泉水叮咚过农家。
小野花,上篱笆,
农村风景美如画。


小猫想吃鱼,
用力甩甩小尾巴;
小狗想吃鱼,
垂涎三尺遭痛骂;
娃娃想吃鱼,
勇敢下河自己抓。


客人到,
把茶倒,
乖宝宝,
懂礼貌。


一横一撇折,
十字救护车。
小军当司机,
救人,急急急,
嘀嘀,嘀嘀嘀,
红灯不停车,
行人连忙避。
快如一阵风,
小军笑嘻嘻。


星星
像珠子装满了盘;
月亮
像小舟一般弯弯,
舟里坐着几口人,
划着小船
去银河里游玩。


鸟儿拍拍小翅膀,
一飞飞到蓝天上。
小鸟请你带着我,
飞到云中捉迷藏。


左边木,右边几,
快乐宝宝坐飞机。
飞上天,转一转,
回到爸爸怀抱里。


西湖女,要出嫁,
新郎七,新娘八,
新郎弯腰背新娘,
原是玩耍过家家。


小小气球飞上天,
圆圆脑袋细尾巴。
看见地上小汽车,
好像虫子慢慢爬。


王子小,脾气大,
要求皮球听他话。
拍一下,蹦两下,
叽里咕噜滚开啦!


大厅里,丁丁当,
捶打钉子眼盯墙。
钉子尖,钻进墙,
露出头顶挂衣裳。


夜安宁,火苗笑,
看花灯,闹元宵。
大宫灯,当头照,
金鱼灯,尾巴摇,
走马灯,转不停,
孔雀灯,屏开了。
星星好像天上灯,
一盏一盏好热闹。


蚂蚁兵,上山丘,
看见一个乒乓球。
像鸡蛋,圆溜溜,
赶紧抬回洞门口。
叫亲戚,喊朋友,
请来贵宾蚁皇后。
你一口,我一口,
咬了半天没咬透。
蚂蚁兵,一生气,
砸了"鸡蛋"一石头。
哎呀呀,小"鸡蛋",
一蹦一蹦跳下山丘。


大王和小王,
今天来弹琴。
比比弹琵琶,
一样很好听。


黑暗中有个声音,
丁零,丁零,真好听!
那是蛐蛐儿弹琴,
给夜晚添了意兴。


夕阳的梦,
藏在林子里,
红红的;
小鸟的梦,
藏在天空里,
蓝蓝的;
果实的梦,
藏在花瓣里,
香香的;
宝宝的梦,
藏在酒窝里,
甜甜的。


男人下田力气大,
犁田粑田种庄稼。
青禾苗,百穗花,
金黄的稻子抱回家。


一个女娃娃,
有嘴不说话。
从来不吃饭,
永远长不大。


老者尊,儿孙孝,
姥姥抱着小宝宝。
摇啊摇,叫啊叫,
逗得宝宝哈哈笑。


彼得是个幻想家,
希望永远别长大。
彼得喜欢幼儿园,
因为老师像妈妈。


一横一撇小月亮,
有时瘦来有时胖。
有时落在湖水里,
有时挂在树梢上。


像天不是天,
像元不是元。
像开尾巴翘,
无需仔细辨。


一木未,两点来,
老鼠偷米掀开盖。
跳进去,出不来,
它的末日便到来。


一朵白云像手帕,
变来变去有魔法。
丢在天上没人要,
水里鱼儿却爱它。


井底蛙,肩并肩,
开开心心在聊天。
"天多大?"
"井口粗。"
哪知天空本无边。


爸妈天天上班,
我在家把门关。
郑奶奶关心我,
送来猫狗做伴。


山上蜗牛去山下,
出门怕忘家在哪。
蜗牛想出好办法,
背着房子慢慢爬。


撇和捺,变戏法,
人撇在上捺在下,
入撇短,捺出头,
撇捺分开就是八。


除夕夜,炖萝卜,
滋补身子好处多。
兔外公,兔外婆,
一顿吃了好几个。


上面加一竖,
请你快止步;
止上加一横,
请你快立正;
不好就是孬,
不正就是歪。



佳佳是个小娃娃,
脚穿皮鞋响声大。
咕哇呱,咕哇呱,
好像两只小青蛙。



桂花树下有水洼,
水洼里面有青蛙。
青蛙捉虫保庄稼,
庄稼挂满金穗花。
穗花飘香娃娃爱,
娃娃更爱小青蛙。


马驮妈妈
妈妈骑马
马踩蚂蚁
妈妈骂马


告诉你件奇特事,
蜗牛出门背房子。
打雷下雨勿牵挂,
全靠它的小房子。


草原上跑着骏马,
树林里住着乌鸦。
天空中飞着小鸟,
它们都爱自己家。


雨后天空出彩虹,
虫子王国闹哄哄。
蚂蚁运粮修隧道,
蜘蛛结网捉蚊虫。
蝴蝶跳舞穿花衣,
蟋蟀弹琴丁丁冬。
蜜蜂采花去酿蜜,
蚯蚓翻地爱劳动。
蜈蚣先生买皮鞋,
春蚕宝宝变成蛹。
青蛙带着小蝌蚪,
游泳碰着虾公公。


上也可,下也可,
哥哥唱歌乐呵呵。
唱得鲤鱼跳上岸,
唱得母鸡跳下河。
唱得月亮闪金光,
唱得太阳东边落。
唱得兔子吃老虎,
唱得人把蜜蜂蛰。

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《识字儿歌三百首》

从网上搜集到的以上儿歌好象均来自《识字儿歌三百首》这套书,好象有两个版本了,觉得挺不错,好些将标题部分隐去,就可以成为很好的字谜了,呵呵。书的部分内容可以在新浪网浏览,链接如下:

http://baby.sina.com.cn/shizierge/index.shtml


简介如下(摘自网上):

作 者:唐安兴。男,毕业于北京师范大学学前教育系。北京师恩阳光文化发展有限公司董事长、总经理。曾担任洪恩教育集团儿童教育研究中心高级策划师、项目经理,北京巨人学校幼教中心创始人、主任,北京快乐童年早教研究中心研发部经理、首席培训师。先后出版、发行过《洪恩小画家》、《洪恩故事单词》、《洪恩识字神童》、《识字儿歌三百首》等,研发“小巨人趣味科学实验”、“创造屋”等幼教精品课程。

顾 问:张燕,北京师范大学学前教育系教授、副主任,著名幼儿教育家

教学实践基地:北京四环游戏小组(张燕教授教学科研基地)
北京师范大学实验幼儿园(北京市一级一类示范园)
北京市延庆第三幼儿园(北京市一级一类示范园)

特色一:把汉字按造字规律组织起来编成一首首儿歌、将2000多个必备常用字按主题汇集成300多首识字儿歌,首首精彩,而儿歌中蕴含的儿童日常必备知识更是独一无二的创造。

特色二:按主题划分(适合幼儿园的主题教学,也便于集中了解某一类的事物),与幼儿及低龄学童的生活经验息息相关。

特色三:用活生生的教学、生动讲述汉字的起源与发展演变,讲述汉字所蕴涵的文化价值。

特色四:用不同的儿童文学体裁(儿歌、童谣、儿童诗)的不同类型(生活儿歌、颠倒歌、对子歌、问答歌、顺口溜、绕口令等等)融入各种不同的识字方法,融百家之长,创识字新路。

识字方法:“融百家之长,创识字新路”是本套教材最经典的概括。我们在儿歌中吸收了国内非常好的几种识字方法的精髓,如集中识字、分散识字、字族文识字、字理识字、韵语识字等从而开创出一条适合儿童尤其是幼儿学习汉字的新路:真正将儿歌与汉字的字形规律结合起来、将儿歌与识字紧密的结合起来。

特色五:插图功能多样化。解释儿歌、口头组词、口头造句、看图说话、训练孩子的观察力、空间想象力、提供涂色素材等。

每首儿歌的图画都是通过让孩子观察画面的细节,并把图画描述的内容说出来,以此培养孩子的观察力和表达能力。

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